月球种菜是什么梗-讯璀

月球种菜是什么梗

来源：讯璀作者：知识时间：2026-06-30 11:41:02

1997年3月10日起在WB电视网播出。吸血是鬼猎一部美国电视剧，总览集数列表第一季：1997 第二季：1997-1998 第三季：1998-1999 第四季：1999-2000 第五季：2000-2001 第六季：2001-2002 第七季：2002-2003 参考资料吸血鬼猎人巴菲人巴

《吸血鬼猎人巴菲》()，菲集

月球种菜是什么梗

作者：江庆龄来源：中国科学报发布时间：2026/3/8 10:36:43 选择字号：小中大

复旦大学校长金力：破定式、立新规、闯新路，推进创新型大学建设

“高校一定要有不画‘延长线’的攻坚决心，破定式、立新规、闯新路，聚焦服务科技创新和产业创新深度融合这一‘国之大者’，以办学治校的逻辑变革、制度变革、文化变革，引领推进创新型大学取得新突破。”

3月6日，在第十四届全国人民代表大会第四次会议上海代表团代表小组会议上，全国人大代表、复旦大学校长、中国科学院院士金力以《坚定推进高校改革引领支撑新质生产力的蓬勃发展》为主题做发言。

结合复旦大学的改革实践，金力分享了四点体会和建议。

第一，从学科到领域。

金力指出，面向新征程、新需要，传统的学科建设模式已不能适应率先建成教育强国的超越性要求，应从单纯学科逻辑加快向服务科技、产业和社会需求逻辑转变，树立“重服务、强贡献”导向。

复旦大学已形成“5+15+100”战略牵引体系，即提出5大战略导向，进一步明确新征程的使命愿景；凝练15个战略领域，对接国家战略推动力量整合；遴选近100个重点方向，强化任务牵引，抢占全球前沿和服务国家竞争力的制高点。目前来看，所有重点方向都能在中央、教育部和上海的“十五五”规划中找到自己的方位，2/3的重点方向能够直接对接国家和上海的新兴支柱产业、未来产业布局。

“我们用‘乐高思维’引领改造学科建设模式。”金力解释，传统学科像许多装乐高零件的盒子；政策创新、制度建设和评价改革，提升了所有零件的即插即用性；凝练重点方向和任务，则像根据国家社会需要拼装出特定的乐高构件。这种“乐高式”学科体系能够用有限单元完成多重任务，避免了高校学科扩张的内在冲动和膨胀式改革，也大大促进了学科交叉融合。

第二，从专业到项目。

经过几年探索，复旦大学教育教学改革的路径越来越清晰，就是把人才培养的基本单元，从相对固定的“专业”转为更加开放灵活和多元适配的“项目”，摆脱以学科知识体系为中心的惯性，转向以国家战略需求与学生全面发展为中心的主动塑造。

“我们推动多元融通，打破传统学科壁垒，通过跨学科跨专业培养，提升学生快速适应社会、解决复杂难题的能力；推动本研融通，解决本研脱节问题，为拔尖创新人才提供长周期全过程培养路径；推动招培用融通，以招生牵引培养、以就业倒逼培养；推动教与学融通，建构AI for Education基座，鼓励师生共创课堂与课程，实现有教无类、因材施教的教育理想。”金力说道。

复旦大学的“四个融通”理念，把一个个专业编织成了立交桥和上下匝道通畅的高速公路网，而培养项目像一套套行车方案，引导学生在路网上个性化行车。授予哪些学科或专业的学位，是学业评价的最终结果，而不是“一考定终身”。

金力介绍，2025年，学校新打造了120个培养项目，近半年来，着力构建新的教学质量保障体系，按照“所有学科重塑人才培养体系、所有学位项目改革培养方案、所有本研课程逐一调整更新”的要求，推动全校对课程体系、教学体系、教材体系进行全方位优化和重塑，把院系的专业化培养责任转变为校内广泛的项目化协同。

第三，从院系到平台。

金力强调，建设创新型大学，要着力打造平台型组织，建强基座、接口、枢纽、特区等功能和形态。办学的重心，不仅是生产什么样的知识，更要考虑如何生产和运用知识；治校的重心，要放到各类创新主体和要素的链接、融合、优化上来。大学管理人员要像园丁呵护苗圃一样，呵护创新体系和创新生态。

为实现组织创新，复旦大学聚力建设四类平台。一是直接服务国家紧缺急需的“基座”。快速汇聚跨院系甚至跨校资源，筹建国家交叉学科中心，办好战略领域国家学院、国家产教融合创新中心、全国重点实验室等国家级科研平台，服务支撑国家创新体系。

二是直接服务新质生产力发展的“接口”。以新工科创新学院为代表，聚焦未来产业、新兴产业发展建设，打破学科建制，重塑产学研体系。

三是创新要素集聚融合的“枢纽”。如承建上海科学智能研究院，解析科研认知规律并工程化为技能工具，引领支撑垂域创新，打造通用技术和公共服务平台，发挥好引擎功能；建设创新转化研究院、科创母基金，改制大学科技园、创新创业学院，完善成果转化孵化体系。

四是攀登创新巅峰的高密度人才“特区”。成立学敏高等研究院，建好相辉研究院，引进全球范围最杰出的青年人才，追求伟大的原始创新突破。建设相辉学堂，使之成为造就拔尖创新人才的苗圃。

第四，坚决投资于人。

金力表示：“全校‘十五五’和‘双一流’资源投入，进一步聚焦顶尖人才、青年英才引育和拔尖创新人才培养，以支持‘人的发展’为资源配置的核心目标，以激发‘人的活力’为资源配置的效能关键，吸引、造就、激励一流人才和学生。”

举例而言，复旦大学深化“准聘-长聘”制改革，把成就人才发展作为核心任务，尊重并融合好人才成长规律和创新规律，以最大限度激发人才的创新创造活力。

此外，学校围绕质量、贡献、效果，推进综合评价改革。从2025年开始，全校“双一流”绩效的教学与科研分配比例，从1:1调整为2:1，鼓励教师投身教育教学创新。今年，学校将扩大二级单位财权事权，个性配置资源政策包、人才评价包、党政考核包，引导党员、干部队伍重实绩、重质量、重担当。

“我们希望打造‘动车组’治理模式，全校方向一致，每一节车厢都发挥出动能活力。”金力说道。

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□丁新伟

坐上康复训练设备，戴上脑电帽，实验人员不用力只需要想，腿部就能抬起、放下。在安阳市内黄县的翔宇医疗实验室，科技创新的魅力看得见、摸得着。

见微知著。依靠自主研发，全国脑机接口技术落地转化应用场景最广泛的企业之一，在河南小县城诞生。翔宇医疗的成功故事，既是河南创新驱动发展的鲜活注脚，更拉满中原创新向高攀登的期待值。

建设社会主义现代化强国，关键在科技自立自强。作为经济大省，河南要进一步夯实实体经济这个根基，以科技创新为引领，因地制宜发展新质生产力，提升现代化产业体系对高质量发展的支撑能力。

“十五五”规划纲要指出，抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能，全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，推动科技创新和产业创新深度融合，不断催生新质生产力。

国之大者，省之要者。筑牢国家粮食安全“压舱石”，挺起现代制造业“硬脊梁”，在新质生产力浪潮中跑出“加速度”……完成未来五年的目标任务，河南唯有以科技破局、以创新争先，“十五五”规划中的战略机遇才能转化为创新驱动新成效，高质量发展新动能更加澎湃。

近年来，河南科技创新步履铿锵。农业科技创新全国领先，小麦、玉米等良种选育筑牢国家粮食安全根基；高端装备、超硬材料、盾构机等核心技术领跑全国，多项成果打破国外垄断；技术合同成交额连年攀升，创新成果加速从实验室走向生产线；中原科技城集聚23家国家级科研平台，省科学院在量子科技、人工智能领域形成重大成果……紧紧抓住科技创新这个关键变量，创新驱动高质量发展日新月异，为国家科技自立自强贡献中原力量。

创新无止境。看世界，全球正在进入新一轮科技突破阶段，世界经济和产业正在发生翻天覆地的变化。看中国，我国经济规模和质量持续提升，资源和环境约束收紧，各行各业依靠要素质量创新产品、建立品牌、提升价值、开拓市场赢得发展的方式成为主流。“十五五”新征程开启，中部地区加快崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略叠加赋能，坐拥交通枢纽、产业基础、超大市场优势，中原成为科技创新的热土。

但我们也要清醒看到，原始创新能力不足，高端平台偏少，企业创新主体地位有待强化……摆在眼前的“问题清单”，是提醒更是鞭策，突出问题意识，坚持系统施策、精准发力，才能闯关夺隘，在科技创新风口展示新突破、新作为。

从科研团队破解应用基础研究领域难题，到关键核心技术攻关打破国外垄断；从青年科研人员挑大梁的创新格局，到企业主导的产学研深度融合……透视2025年度河南省科学技术奖励名单，河南科技创新的前进之路，豁然开朗。

在郑州，由本土企业训练的“博问”千亿参数文博大模型，已在全国近百家机构落地；在安阳，全球首个“AI+甲骨文”创新赛事让算法与三千年前的文明对话，推动甲骨文研究从学术“深闺”走向智能时代……一帧帧现实镜像表明：创新不是一个孤立的技术问题，而是一个系统性工程，技术、人才、产业、市场、政策缺一不可。

向未来进发，以创新链赋能产业链，深度对接国家新一轮制造业重点产业链高质量发展行动，一体推进教育科技人才发展，推动科技创新和产业创新深度融合，创新逐梦，潮涌中原。

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中原观察丨中原创新向高攀登——从“十五五”规划中读懂河南发展新机遇②

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